Aquí y aquí hemos explicado ya con detalle el mecanismo de funcionamiento del sistema de numeración maya, un sistema de base vigesimal muy sencillo que se representa mediante puntos y rayas.

Decíamos que para escribir un número mayor de veinte se usan los mismos símbolos, pero cambian su valor dependiendo de la posición en la que se pongan. Los números mayas se escriben de abajo hacia arriba:  En el primer orden (el inferior) se escriben las unidades del 0 al 19. En el segundo nivel se representan grupos de 20 elementos, es decir cada signo tiene un valor equivalente a multiplicar por 20 su propio valor (20 x 1). Del mismo modo, en el tercer nivel cada signo tiene un valor equivalente a multiplicar por 400 su propio valor (20 x 20 x 1). En el cuarto nivel un punto equivaldrá a 20 x 20 x 20 x 1, es decir 8.000.

Este sistema de numeración es aditivo, porque se suman los valores de los símbolos para conocer un número. El punto no se repite más de 4 veces. Si se necesitan 5 puntos, entonces se sustituyen por una raya. La raya no aparece más de 3 veces. Si se necesitan 4 rayas, entonces quiere decir que se quiere escribir un número igual o mayor que 20. 

Hay que advertir, no obstante, que el sistema de numeración maya presenta  una irregularidad cuando se utiliza para indicar fechas. En este caso, los símbolos que se escriben en el tercer nivel valen 18×20×1; esto quiere decir que cada punto vale 360 unidades y la raya por tanto equivaldría a 360 x 5=1.800. Esta irregularidad tiene que ver con el hecho de que los años mayas están formados por 360 días, el múltiplo de 20 más cercano a 365. En resumen, para el cómputo de fechas el punto en el tercer nivel vale 360 y para los demás casos 400.

Señalar asimismo que el cuarto nivel es prácticamente inusitado, teniendo en cuenta que el sistema de numeración maya se vinculaba básicamente con el cómputo del tiempo: así, los números del primer orden estarían vinculados a los días, los del segundo orden a los meses y los del tercer orden a los años.

Acrónimo: Tipo de sigla que se pronuncia como una palabra; p. ej., o(bjeto) v(olante) n(o) i(dentificado).

Estos Acrónimos responden a los temas de cultura, educación y entretenimiento. Los hemos subido a la Web para facilitar la búsqueda en caso de necesidad y también para satisfacer la curiosidad de quien quisiera informarse al respecto.

Cultura

RAE: Real Academia Española
AECIDC: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo Cultural
BIC: Bienes de Interés Cultural
UNESCO: Organización para la Educación la Ciencia y la Cultura

Ocio

L.F.P: Liga de fútbol profesional
S.E.R: Sistema español de radios
Renfe: Red Nacional de Ferrocarriles Españoles
Rtve: Radio Televisión Española

Educación

E.S.O: Educación Secundaria Obligatoria
B.U.P: Bachillerato Unificado Polivalente
C.O.U: Curso de Orientación Universitaria
Biblored: Red Capital de Bibliotecas Públicas
BN: Biblioteca Nacional
SIPAC: Sistema de Información del Patrimonio Audiovisual Catalán
Sirec: Sistema de Información y Registro Cinematográfica
SNIES: Sistema Nacional de Información de la Educación Superior    

Para practicar con siglas y acronimos: 

http://acronimo.frikitest.com/

Siglas: letra inicial que se usa como abreviatura de una palabra. Rótulo o denominación que se forma con varias siglas.

Acrónimos: palabra formada por las letras o sílabas iniciales de un término compuesto.

DEPORTIVAS:
ACB:Asociación de Clubes de Baloncesto.
FIA: Federación internacional de automovilismo.
JJ.OO.: Juegos olímpicos.
LFP: Liga de fútbol profesional.
NBA:Asociación nacional de baloncesto de USA.

ASOCIACIONES:
ADENA: Asociación para la defensa de la naturaleza.
AIF: Asociación Internacional de Fomento.
EFTA: Asociación Europea de Libre Comercio.

ORGANIZACIONES DE LA ONU:
ONU: Organización de las Naciones Unidas.
CNUR: Alto Comisariado de las Naciones Unidas para los Refugiados.
PNUD: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
UNICEF: Fondo internacional de las Naciones Unidas para emergencias de la infancia.

ORGANIZACIONES:
AI: Amnistía internacional.
OMC: Organización Mundial del Comercio.
OMS: Organización Mundial de la Salud.
ONCE: Organización Nacional de Ciegos Españoles.
OIT: Organización Internacional del Trabajo (ILO).
ONG: Organización No Gubernamental.
OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Norte.

MINISTERIOS:
MSC: Ministerio de Sanidad y Consumo.
MP: Ministerio de la Presidencia.
MMA: Ministerio de Medio Ambiente .
MJ: Ministerio de Justicia.
MINER: Ministerio de Industria y Energía.
MI: Ministerio de Interior.
MCyT: Ministerio de Ciencia y Tecnología.
MD: Ministerio de Defensa.
MEC: Ministerio de Educación y Cultura.
MEH: Ministerio de Economía y Hacienda.
MF: Ministerio de Fomento.
MAP: Ministerio de Administraciones Públicas.
MAPA: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.
MAE: Ministerio de Asuntos Exteriores.

POLITICAS:
AA.PP.: Administraciones Públicas.
AGE: Administración General del Estado.
BOE: Boletín Oficial del Estado.
CEN: Comité Europeo de Normalización.
PP: Partido Popular.
PSOE: Partido Socialista Obrero Español

ESPAÑA:
AVE: Alta Velocidad Española.
AECC: Asociación Española Contra el Cáncer.
CEOE: Confederación Española de Organizaciones Empresariales.
CC.AA.: Comunidades Autónomas.
CC.OO.: Comisiones obreras.
CGT: Confederación General del Trabajo.
CSIC: Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
DNI: Documento Nacional de Identidad.
DGT: Dirección General de Tráfico.
FEMP: Federación Española de Municipios y Provincias.
GAES: Grupos de Atención Especializada
RENFE: Red Nacional de Ferrocarriles Españoles.
UGT: Unión General de Trabajadores.

EDUCACIÓN:
ESO: Educación Secundaria Obligatoria.
LOGSE: Ley Orgánica General del Sistema Educativo.
RAE: Real Academia Española.

INTERNACIONALES:
BID: Banco Interamericano del Desarrollo.
BM: Banco Mundial.
CEA: Confederación Europea de Agricultura.
CEPE: Comisión Económica para Europa.
CIA: Agencia Central de Inteligencia.
FEDER: Fondo Europeo de Desarrollo Regional.
FBI: Oficina Federal de Investigación.
FMI: Fondo Monetario Internacional.
NASA: Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio.
UE: Unión Europea.

FUENTES

gobcantabria.es

wikipedia

roble.pntic.mec.es

Una sigla es el proceso de creación de palabras a partir de cada grafema inicial de los términos principales de una expresión compleja, que normalmente se escriben en mayúscula.

El significado de un acrónimo es la suma de los significados de las palabras que lo forman. Por ejemplo el término telemática significa “telecomunicación-informática” que a su vez es acrónimo de “información-automática”.

Los acrónimos se pueden componer de dos sustantivos, motel, del inglés motor-hotel; de un adjetivo y un sustantivo, docudrama, de documental dramático o de dos adjetivos, spanglish de spanish y english.

Los acrónimos siempre se escriben y pronuncian como una palabra normal, su género es el del elemento principal.

A continuación algunos ejemplos:

T: Actividades de Ciencia y Tecnología
CONCYTEC: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
CTeI: Ciencia, Tecnología e Innovación.
CyT: Ciencia y Tecnología.
EFCT: Enseñanza y Formación Científico y Técnica.
SCT: Servicios Científicos y Técnicos
TIC´s: Tecnologías de Información y Comunicación.
CD-ROM: Compact Disc – Read Only Memory (disco compacto-memoria de sólo lectura)
DVD:  Disco Versatil Digital
MP3: Music Player 3ª generación
MP4: Music Player 4ª generación
PC: Personal Computer (ordenador personal)
CPU: Central Processing Unit (unidad central de procesamiento)
ADSL: Asimmetric Digital Subscribe Line (línea de suscripción digital asimétrica)
WWW: World Wide Web (red global mundial)
TFT: Thin Film Transistor (transistor de película fina)
TDT: Televisión Digital Terrestre
RAM: Random Acces Memory (memoria de acceso aleatorio)
GPS: Global Positioning System (sistema de posicionamiento global)
HTML: Hyper Text  Markup Languaje (Lenguaje de Marcas de Hipertexto)HTTP: Hyper Text Transfer Protocol (protocolo de transferencia de hipertexto)
IP: Protocolo de Internet
LAN: Locar Area Network (red de área local)
LCD: Liquid Crystal Display (pantalla de cristal líquido)
LED: Light- Emitting Diode (Diodo emisor de luz)
URL: Uniform  Resource Locator (localizador uniforme de recurso)
USB: Universal Serial Bus (bus universal en serie)
2D: Dos Dimensiones
3D:Tres Dimensiones 

GPS

DVD

Bibliografía:

• J.M.Suárez
• es.wikipedia.org

Edipo,el Mito

La leyenda de Sófocles es un mito griego que refleja el inconsciente colectivo de la sociedad. Este mito refleja el inconsciente nuclear del ser humano.

El oráculo vendría a ser para Freud  la sobredeterminación inconsciente. Es sobredeterminación porque es inevitable, está determinado. Sobre los datos que tenemos en nuestro inconsciente no tenemos influencia. Es por eso que el complejo de Edipo es inconsciente, viene determinado y no podemos influir conscientemente sobre él. Edipo Rey tenía predeterminado casarse con su madre y matar a su padre, y cuando quiso evitar su destino (el oráculo – la sobredeterminación) es justo ahí cuando lo comete. Es decir que el oráculo (para Freud) vendría a ser lo que se nos impone al nacer.

La boda de Edipo con su madre

                    El Complejo de Edipo

El conjunto de relaciones que se establecen entre el niño y sus padres entre los dos y cinco años, durante la fase fálica. El niño se identifica a sí mismo como un ser sexual, y dirige sus deseos amorosos hacia el progenitor de sexo contrario, estableciendo con el otro una conflictiva relación de celos, miedo y sentimientos de culpa.

La primera mención que hizo Sigmund Freud del complejo de Edipo fue en una carta escrita, en 1897, mientras estaba analizando la relación con su padre que había muerto seis meses antes. En la interpretación de los sueños, escrita aproximadamente en la misma época, se refería al hecho de “estar enamorado de uno de los padres y odiar al otro” como uno de los constituyentes fundamentales del conjunto de impulsos psíquicos” formados en la infancia y como algo importante de los síntomas de neurosis posteriores.  

Este complejo puede ser en forma positiva, cuando el complejo se presenta como en la historia de Edipo Rey: deseo de muerte del rival, que es el personaje del mismo sexo, y el deseo sexual hacia el personaje del sexo opuesto. En forma negativa, se da en forma inversa: amor hacia el progenitor del mismo sexo y odio y celos hacia el progenitor del sexo opuesto. Según Freud el complejo de Edipo es dado entre los tres y cinco años de edad, durante la fase fálica, su declinación indica su entrada en el  período de latencia.

Todos dirigimos nuestros deseos sexuales hacia nuestra madre y nuestra primera hostilidad hacia nuestro padre. Estos impulsos psíquicos, a los que freud, los llamó complejo de edipo, mantienen su poder para determinar síntomas neuróticos solo cuando hay una fijación en el nivel edípico del desarrollo.

En antropología el edipo se define de la siguiente manera: es la relación triangular en la que el sujeto siente que se le prohibe, por el representante del orden cultural (el padre portador de la ley), el acceso al goce natural, el de la madre.
Edipo que mata a su padre y desposa a su madre, no es mas que la realización de nuestros deseos ya que surgen del inconsciente.
La esencia del incesto, cuando se lo encuentra en un individuo, no es el anhelo sexual por un integrante de la familia. Este anhelo, cuando se lo encuentra, es solo una expresión de deseo mucho mas profundo de seguir siendo niño apegado a las figuras protectoras de las cuales la madre es la más influyente. Cortar los vínculos con esas figuras es la tarea más difícil que el ser humano afronta.

En la teoría freudiana, el sujeto puede huir de su angustia. Puede proceder astutamente con ella o aún en cierto modo, negarse a entrar en la escena edípica, prefiriendo anular al padre. Esta idea fue también sacada del mito griego ya que Edipo rey a su padre quitándole la vida (aunque no fuera consciente de que era su padre, pero Freud utilizó el simbolismo). El sujeto puede también entablar lucha abierta contra las propias angustias y protestar contra el dilema que se le ofrece. En ambos casos se abren los caminos que lo llevan a la neurosis, perversión, o a la locura. Por ello Edipo terminó enfermo. Edipo rey anula al padre quitándole la vida, es evidente que Freud toma este elemento del mito para reflejar esta idea de su teoría.

En la teoría de Freud, esta relación dual es, en realidad, una relación en la que el tercer polo se encuentra ocupado por una sombra (La sombra del padre), ya que el niño, en su “dialogo” con la madre halla a su padre en el inconsciente de ésta. Igualmente en la relación dual del Edipo, un cuarto término hace intervenir su discreta presencia: muerte deseada del padre, o muerte temida del hijo, esto es castración. En el mito, Edipo mata a su padre, pero sino hubiese muerto él. De alguna manera “temía” que su padre lo matara, por lo tanto eso lo lleva a desear su muerte.

En el momento en que Edipo se quita los ojos, de alguna manera (para Freud) esto representa la castración. Como miró a su madre, se castra él mismo quitándose los ojos (es simbólico). Cuando Layo ordena que Yocasta matara al niño al nacer, esto simboliza la castración, pero como no se efectuó la realiza Edipo mismo. Para Freud el hecho de que Layo mandara a matar al niño para evitar la tragedia, simboliza el hecho de que el niño renuncie a su madre (evitar la tragedia) por miedo a que su  padre lo castre. Edipo Rey no la pudo evitar entonces hozo lo que se debía hacer hace tiempo, sé autocastró simbólicamente quitándose los ojos. Porque como dije antes, el complejo de Edipo tanto como la peste de alguna manera debe terminar.

Para saber mas..

Wikipedia.com

En Plenitud

INTRODUCCIÓN

Ulises embarcó hacia su hogar en la isla de Ítaca tras la batalla de Troya. Según relata Homero en “La Odisea”, el héroe vagó durante diez años por las costas del Mediterráneo conociendo a los cíclopes, las tempestades de Poseidón, los cantos de las sirenas, monstruos marinos y ninfas.

Ulises, perdido durante muchísimos años en su camino de vuelta a Ítaca, añoraba su tierra de origen pero se veía imposibilitado de volver a ella.
Cuando por fin consiguió regresar a casa con su mujer, ella (que le creía muerto) se disponía a elegir entre varios pretendientes.

DEFINICIÓN
El Síndrome de Ulises, también conocido como síndrome del emigrante con estrés crónico y múltiple, es un síndrome de naturaleza psicológica que se caracteriza por un estrés crónico que viene asociado a la problemática de los emigrantes al afincarse en una nueva residencia.
El síndrome de Ulises contribuye a acelerar o desarrollar ciertas patologías que podían hallarse latentes en aquellos que los sufren. Por ejemplo, pacientes con predisposición a desarrollar brotes psicóticos pueden ver acelerada o aumentada su aparición a causa del estrés, de ahí que la tasa de estas patologías sean mayores en el colectivo de inmigrantes que en la población general.

CARACTERÍSTICAS.

El síndrome de Ulises es un problema que tiene la mayoría de inmigrantes, esto se debe a que las expectativas que tienen son muy elevadas. Este problema tiene varios grados y se superan de forma distinta.

La actitud que muestran una parte de los inmigrantes en el nuevo país es totalmente distinta a la suya porque quieren camuflar su historia pasada y ser otras personas. Pero la otra parte mayor exageran todos sus rasgos y siguen con las tradiciones propias de su país.

Una de las características más importantes de este síndrome es la soledad, ya que no tienen medios para comunicarse con la sociedad.

TRATAMIENTOS.

Muchos casos se solucionan haciendo terapias de grupo para integrarse en la sociedad, haciendo talleres de autoestima, con apoyo psicológico y solo en los peores casos ayuda de profesionales.

También hay otras soluciones como realizar buenas políticas de integración, que la gente ayude a los inmigrantes dándoles puestos de trabajo y haciéndoles ver que no son solo trabajadores como ellos mismos piensan sino que también son personas.

FRASES RELACIONADAS

“Queremos vivir aquí pero añoramos allá. Es la incertidumbre de no saber dónde estaremos mejor”.

“Me aconsejaron que tratara de priorizar. Si lo primero para mí eran mis afectos, lo mejor era que me volviera a mi país. Si valoraba otras oportunidades, como la de viajar y conocer, que me quedara al menos un tiempo”.

“Los afectos son lo que uno más extraña”

“Hay que tratar de vivir el presente, disfrutar de lo que se tiene entre manos”

“La gente viene con un nivel de sueños elevadísimo”

“Cuando uno llega al país trata de rodearse de las mismas cosas que tenía allí. Se siente cobijado por la gente de su misma patria”

“La soledad es muy angustiosa porque no encuentran canales de comunicación con la sociedad de acogida”.

“Se puede ayudar elevando su autoestima mediante el diálogo, las relaciones de amistad y el afecto”

Para más información:

- periódico digital

- wikipedia

- canal solidario

¿Qué es?: El síndrome de Diógenes es un desorden del comportamiento que normalmente afecta a personas de avanzada edad que viven solas, caracterizándose por el total abandono personal y social, y por el aislamiento voluntario en su propio hogar, acompañándose en muchos casos de la acumulación en él de grandes cantidades de dinero o de desperdicios domésticos. 

¿Cómo se presenta?:  La persona que sufre de este desorden se caracteriza por su aislamiento social, llegando a recluirse en el propio hogar, además de desatender absolutamente la limpieza del mismo y toda higiene personal.

Debido a que creen encontrarse en una situación de pobreza extrema, no siendo a menudo el caso, tienden a intentar ahorrar lo máximo posible llegando a reunir grandes cantidades de dinero sin tener conciencia de lo que poseen realmente. También suelen acumular grandes cantidades de desperdicios y objetos sin ninguna utilidad en sus casas, por creer que pueden darles una utilidad en un futuro, lo cual les aboca a vivir en situaciones insalubres.

Emocionalmente están ligados a todas y cada una de sus posesiones y son incapaces de distinguir lo que es de valor de la pura basura.

¿Qué hacer ante esta enfermedad?: El tratamiento debe empezar por la detección de los casos de riesgo, el ingreso en un Hospital General o Unidad de Geriatría, y abordaje de los trastornos médicos. Es indispensable un diagnóstico para saber cuál es la patología de base que genera este comportamiento.

Se deben adoptar las medidas de protección social pertinentes, evitando el regreso del enfermo a sus condiciones previas de vida. En algunos casos es preciso tratar la patología psiquiátrica asociada (depresión, delirios crónicos). Si no es posible asegurar la convivencia o ubicar al paciente en una institución social, es preciso hacer un seguimiento crónico, visitas domiciliarias, y trabajo coordinado de los servicios sanitarios (médico, enfermera) y sociales (trabajador social).

El problema es que los propios afectados suelen rechazar la ayuda social. Si no están incapacitados por motivo de alguna patología psiquiátrica de base o una demencia, no pueden ser ingresados en una residencia sin su consentimiento, con lo que termina volviendo a su tipo de vida anterior.

¿Quién fué Diógenes?: Diógenes es el sabio cínico más cautivante, al punto que su figura se ha convertido en una leyenda. Vivía en un tonel. Su aspecto era descuidado y su estilo burlón. Era en extremo transgresor. Platón llegó a decir de él que era “un Sócrates que se había vuelto loco”.

Nació en Sínope, en la actual Turquía, en el año 413 a.C. Por cuestiones económicas fue desterrado de su ciudad natal, hecho que tomó con cierta ironía: «Ellos me condenan a irme y yo los condeno a quedarse.» Fue así que anduvo por Esparta, Corinto y Atenas. En esta última ciudad, frecuentando el gimnasio Cinosargo, se hizo discípulo de Antístenes. 

A partir de entonces adoptó la indumentaria, las ideas y el estilo de vida de los cínicos. Vivió en la más absoluta austeridad y criticó sin piedad las instituciones sociales. Su comida era sencilla. Dormía en la calle o bajo algún pórtico. Mostraba su desprecio por las normas sociales comiendo carne cruda, haciendo sus necesidades fisiológicas, manteniendo relaciones sexuales en la vía pública, y escribiendo a favor del incesto y el canibalismo. Se burlaba de los hombres cultos —que leían los sufrimientos de Ulises en la Odisea mientras desatendían los suyos propios— y de los sofistas y los teóricos —que se ocupaban de hacer valer la verdad y no de practicarla—. También menospreciaba las Ciencias (la Geometría, la Astronomía y la Música) que no conducían a la verdadera felicidad, a la autosuficiencia.  

Para saber más, puedes visitar los siguientes enlaces:

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cdaa ltera por si msima snio que la paalbra es un tdoo.

Es un alfabeto consonántico, por ser destinado a escribir lenguas que, como las semíticas, tiene raíces consonánticas, en las que las vocales sirven como procedimiento gramatical para formación de derivados, conjugación, formación de plurales, etc. El alfabeto árabe, también es conocido como «alifato».

El alifato tiene características similares al alfabeto hebreo. Este alifato se dividió en dos, el fenicio y el arameo, y de ahí proceden casi todos los alfabetos. El alfabeto semítico sólo tenía 22 consonantes.  

Los alfabetos hebreo, árabe y fenicio tienen este origen y en la actualidad tanto el alfabeto hebreo, que posee 22 caracteres, como el árabe, que posee 28, están basados en este modelo, por lo que carecen de representación para sus vocales, que se pueden indicar por medio de unos puntos y rayas que se colocan encima, debajo o junto a la consonante. La escritura se realiza de derecha a izquierda. 

        ALFABETO ÁRABE:

 

       NÚMEROS ÁRABES:

La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de información básica para la relación con su entorno social, ya sea conformado por sordos u oyentes. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

Clasificación de las lenguas de señas

Las lenguas de señas modernas, al igual que las lenguas orales, están sujetas al proceso universal de cambio lingüístico que hace que evolucionen con el tiempo y eventualmente una misma lengua puede evolucionar en lugares diferentes hacia variedades diferentes. De hecho, muchas de las lenguas modernas de señas pueden ser clasificadas en familias:

• Lenguas originadas en la antigua lengua de señas francesa. Estas lenguas se remontan a las formas estandarizadas de lenguas de señas usadas en España, Italia y Francia desde el siglo XVIII en la educación de los sordos. En concreto, la antigua lengua de señas francesa se desarrolló en el área de París, gracias a los esfuerzos del abad Charles Michel de l’Épée en su escuela de sordos. En tiempos modernos esta lengua ha dado lugar a otras varias, como la lengua de señas americana (ASL), la lengua de señas mexicana (LSM), la moderna lengua de señas francesa (LSF), la lengua de señas italiana (LIS, la lengua de señas de Irlanda (IRSL) y las lenguas de señas ibéricas (que muestran similitudes con la antigua lengua de señas francesa, pues no en vano los educadores españoles de sordos del siglo XIX se formaron en el Instituto nacional de Sordomudos de París), derivándose a dos o tres lenguas diferentes con cierta inteligibilidad mutua, la lengua de señas española (LSE), la lengua de signos catalana (LSC) y, discutiblemente, la lengua de signos valenciana (LSCV).
• Lenguas originadas en la lengua de señas británica (BSL), que se diversificó durante el siglo XIX dando lugar a la lengua de señas australiana (Auslan), la lengua de señas de Nueva Zelanda (NZSL) y la lengua de señas de Irlanda del Norte (NIRSL).
• Lenguas originadas en la lengua de señas alemana (DGS), que se considera relacionada con la lengua de señas de la Suiza alemana (DSGS), la lengua de señas austríaca (ÖGS) y probablemente la lengua de señas israelí (ISL).
• Lenguas originadas en la antigua lengua de señas de Kent, usada durante el siglo XVII, que dio lugar a la lengua de señas usada en Martha’s Vineyard (Massachusetts) y que influyó de manera importante en la lengua de señas americana (ASL).